安徽 北京 重庆 福建 广东 甘肃 广西 贵州 河南 河北 湖北 湖南 海南 黑龙江 江西 辽宁

江苏 吉林 宁夏 内蒙古 青海 山东 陕西 四川 山西 上海 深圳 浙江 天津 新疆 云南 西藏

2024教师招聘面试说课稿:小学数学《3的倍数特征》

http://sichuan.hteacher.net 2024-03-21 20:14 四川教师招聘 [您的教师考试网]

 一、说教材

首先谈谈我对教材的理解。《3的倍数特征》是西南师范大学出版社小学数学五年级下册第一单元的内容,本节课主要学习3的倍数的特征。在此之前学生已经学习了因数、倍数,为本节课的学习做好了铺垫工作。同时本节课的学习有利于学生很好地找一些数的倍数,是今后判断质数、合数的基础。

二、说学情

新课标指出学生是教学的主体,接下来谈谈学生的实际情况。这一阶段学生的观察能力、推理概括能力都得到了一定的发展。我将针对学生的这些特点进行教学。

三、说教学目标

根据以上对教材的分析以及对学情的把握,我制定了如下三维教学目标:

(一)知识与技能

理解并掌握3的倍数的特征,能快速判断一个数是不是3的倍数。

(二)过程与方法

经历实验探究、观察、猜想、验证、总结的过程,提升整理数据与逻辑推理的能力。

(三)情感、态度与价值观

通过探究活动,感受数学的趣味性,激发学习数学的兴趣。

四、说教学重难点

重难点是一节课的核心,只有确定了重难点,本节课的知识才能详略得当的呈现。对于本节课,我设置的重点是3的倍数的特征,难点是3的倍数特征的探究过程。

五、说教法和学法

为了突破重点,解决难点,顺利达成教学目标,我结合教材特点和学生思维活跃、求知欲强、乐于表达、乐于交流的心理特点,设置了讲授法、提问法和小组讨论等方法来进行教学。

六、说教学过程

下面我将重点谈谈我对教学过程的设计。

(一)导入新课

课堂伊始,我会创设情境:喜羊羊参加闯关比赛遇到了难题,题目要求快速判断一个数是不是3的倍数。然后引导学生回想2,5的倍数特征可以帮助快速判断一个数是不是2或5的倍数,由此引出本节课探究3的倍数特征。

运用创设情境的导入方式既可以增加课堂的活跃气氛,又可以在上课开始快速吸引学生的注意力,有助于学生学习。

(二)讲解新知

接下来我会发放学具组织学生进行实验探究,活动内容为每人用10个以内的圆片放在只有十位和个位的数位表中表示一位数或两位数,并列表记录所用圆片个数和摆成的数。我会要求学生尽可能用不同数量的圆片摆更多数字,然后判断摆成的数是不是3的倍数。

这样的方式可以增加学生的学习乐趣,并且在活动中初步感受规律,还可以保证数据的多样性,有足够的正例和反例进行对比。

摆数字活动结束后,我会板书简单呈现表格,请学生汇报结果。这样一方面方便学生观察,同时还能活跃课堂气氛。

关注公众号

推荐阅读:

教师招聘资格审查

教师招聘面试时间

教师招聘面试技巧

教师招聘资格复审名单

责任编辑:云云

教师教育网 教育信息网 人事考试网

>>更多四川相关信息/资料查看

教师招聘面试试讲:初中物理《温度》教师招聘面试试讲:初中化学《硬水和软水》教师招聘面试试讲:初中化学《硬水和软水》教师招聘面试试讲:初中化学《如何从大豆中提取油脂》教师招聘考试中学面试试讲题:语文《秋天的怀念》教师招聘考试中学面试试讲题:数学《等腰三角形》

精彩推荐

换一换

有报考疑惑?在线客服随时解惑

公告啥时候出?

报考问题解惑?报考条件?

报考岗位解惑   怎么备考?

冲刺资料领取?

咨询

备考资料预约

  • 省份
  • 市区
  • 考试类型
  • 姓名
  • 手机号
  • 验证码
在线客服×